Trygghetsplan Strömsbro skola

Innehåll

Grunduppgifter

Verksamhetsformer som omfattas av trygghetsplanen är förskoleklass, fritidshem, fritidsklubb och grundskola åk 1–6.

Ansvariga för trygghetsplanen är rektor och biträdande rektor.

Rutiner för att informera om planen

Planen finns presenterad på skolans hemsida. Den presenteras för personalen i början av läsåret och därefter för eleverna.

Eleverna har tillgång till planen i sina hemklassrum och mentorer ansvarar för att planen blir känd och förankrad.

Information om planen ges på vårdnadshavarmöten.

Rutiner för elevers medverkan med att ta fram planen

Eleverna är delaktiga i det främjande- och förebyggande arbetet. Elevernas diskussioner utifrån trygghetsmätningen ligger till grund för det fortsatta trygghetsarbetet.

Eleverna diskuterar värdegrundsfrågor med anknytning till planen vid klassråd, samt inkluderat i ordinarie undervisning.

Trygghetsfrågor förbereds och diskuteras på utvecklingssamtalen.

Elevrådet diskuterar trygghetsfrågor och de kommer med förslag och synpunkter.

Obligatoriska riktlinjer

Vi tar kraftigt avstånd från alla former av kränkningar och trakasserier mellan elever såväl som mellan personal och elever.

Vi har nolltolerans mot kränkningar och arbetar målinriktat för en skola som präglas av ett gott skolklimat.

På Strömsbro skola ska alla elever få komma till tals och känna sig delaktiga.

Vår absoluta målsättning är att Strömsbro skola ska vara en skola där alla, elever och vuxna, ska vara trygga och känna sig lika behandlade oavsett etnisk tillhörighet, funktionsnedsättning, kön, könsidentitet eller könsuttryck, sexuell läggning, religion eller annan trosuppfattning eller ålder.

Ingen elev, ska behöva känna sig utsatt för trakasserier, diskriminering eller kränkande behandling.

Främjande arbete

Främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Skolan har utarbetat ordningsregler, som utvärderas varje år. En konsekvenstrappa (Skollagen) finns kopplad till ordningsreglerna.

Skolans personal tar aktivt ansvar för att skapa goda relationer med och mellan elever, samt arbetar aktivt för att skapa ett tryggt och positivt klass- och skolklimat. Vi har utarbetat ett tätt samarbete mellan skolans pedagoger och elevhälsans personal tex. specialpedagog, skolsköterska och skolkurator.

Skolan har schemalagd rasttillsyn. För att eleverna ska veta vem de ska vända sig till under rasten så bär rastvärden gul väst. Vuxennärvaro finns i hallar, korridor och omklädningsrum. Vi bygger relationer och skapar gemenskap genom att ansvariga pedagoger äter tillsammans med eleverna i matsalen. Vi samverkar över årskurserna för att alla elever ska lära känna varandra och för att främja tryggheten mellan yngre och äldre elever på skolan.

Vi arbetar med gemensamma aktiviteter för våra olika klasser och stadium, t.ex. ”låg/mellan leker” och ”låg/mellan läser”.

Elevrådet arbetar med trivselskapande aktiviteter.

Skolledning och personal i Trygghetsteamet deltar i den fortbildning som erbjuds inom ramen för Gävlemodellen – BIG (Brottsförebyggarna i Gävle). Nyanställd personal deltar i en introduktionsutbildning om hur vi arbetar med Gävlemodellen inom Utbildning Gävle.

I samtliga årskurser har vi fasta placeringar i undervisningslokaler, matsal och i idrottens omklädningsrum.

Fritidspersonalen arbetar med rastaktiviteter. Den person som ansvarar för lekarna bär rosa väst och en rastskojsflagga markerar var aktiviteten är. Allt för att det ska vara lätt att se var man som elev kan vara med och leka.

Vi genomför vårdnadshavarmöten samt inskolnings-/utvecklingssamtal en gång/termin.

Vi arbetar för att eleverna ska känna igen skolans personal. I samband med läsårsstart presenterar sig all personal på skolan. Vi utför en maskerad där eleverna får försöka lista ut vilken personal som är utklädd till vad.

I ett nära samarbeta med skolans elevhälsa, arbetar personalen för att förebygga uppkomsten av psykisk eller fysisk ohälsa hos våra elever. Representanter från elevhälsan, tex skolkurator, skolsköterska och/eller specialpedagog, arbetar aktivt i förebyggande syfte ute i klasserna tillsammans med våra lärare och elever. De deltar även i vissa möten med elev och vårdnadshavare.

I samarbete med En Bra Start och Brynäs IF, arbetar Gävles skolor aktivt med barns rättigheter. I arbetet ingår bl. a. en heldag, Barnkonventionens dag, på Monitor ERP Arena för elever på mellanstadiet.

Upptäcka, utreda, anmäla och åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Aktiviteter	Status	Slutdatum	Ansvarig
Analysera resultat från sociogram och trygghetsvandring, ta fram aktiviteter/åtgärder samt följa upp.	Pågående	2026-06-20	Biträdande rektor
Analysera resultat från trygghetsenkäten på olika nivåer (tillsammans med eleverna, berörda lärare tillhörande klassen samt arbetslag) samt ta fram aktiviteter/åtgärder som följs upp.	Pågående	2026-06-20	Biträdande rektor
Trygghetsteamet reviderar och aktualiserar skolans rutiner vid brådskande konflikter samt när trygghetsteamet finns som stöd.	Pågående	2026-06-20	Biträdande rektor

Aktiva åtgärder (förebyggande arbete) en ständigt pågående process

Ta fram och implementera trygghetstrappa med stående aktiviteter för respektive årskurs.

Årskurs	Aktivitet
F-klass	Kompisrelationer, dilemman, känslor
Åk 1	Vänskap, kompisrelationer
Åk 2	Vänskap, kompisrelationer, barns rättigheter och förutsättningar
Åk 3	Vänskap, kompisrelationer, barns rättigheter, barns olika förutsättningar samt nätet
Åk 4	Barns rättigheter, nätet och sociala medier samt konflikthantering
Åk 5	Barns rättigheter samt nätet och sociala medier
Åk 6	Barns rättigheter samt nätet och sociala medier

Gemensamt F-6

Gemensamma fotbollsregler.

Gemensam klassrådsmall.

Utveckla språkbruket – stort collage med positiva ord.

Utveckla rastaktiviteter.

Trygghetsskapande övningar.

Mellan åk 4-6

Organisera undervisningen i små grupper i klassrummet.

Aktivt arbete med relationer personal – elev.

Relationsbyggande aktiviteter, t.ex. material från friends, UR och Bra Start.

Låg F-3

Att samla vänliga handlingar, prata om positiva handlingar.

Gemensamma aktiviteter, fadderverksamhet.

Elevråd

Eleverna får förutsättningar att hålla ordning på sina saker.

Styrda aktiviteter på friluftsdagar.

Sammanfattning av arbetet med aktiva åtgärder

Efter analys av senast gjorda trygghetsenkäter ser vi ett behov av att arbeta med språkbruk, rastaktiviteter och fotbollsregler.

Vi vill förebygga uppkomsten av konflikter och stödja eleverna i att hitta alternativa positiva sätt att uttrycka sig till varandra både verbalt, digitalt och via kroppsspråk.

Vi vill främja trygghet och rörelse genom att erbjuda lustfyllda aktiviteter och arbeta med fotbollsregler.

Genom klassråd och elevråd samverkas de aktiva åtgärderna med eleverna.

Trygghetsteamet har representanter i alla arbetslag för att samverka de aktiva åtgärderna med personalen.

De aktiva åtgärderna dokumenteras fortlöpande under trygghetsteamets möten.

Upptäcka och anmäla

Strategier för att upptäcka utsatta elever

Genom olika former av samtal mellan elever och vuxna, genom personalens iakttagelser, vid utvecklingssamtal och genom andra mötesforum.
Genom Gävlemodellens enkäter, trygghetsvandringar och/eller via sociogram.
Genom klassråd

Skolans rutiner för anmälningsplikten

Var och en som arbetar inom grundskolan är skyldig att agera och ingripa när man upptäcker kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier.
Anmälan till huvudman görs via länk på kommunens intranät Knutpunkten: Kränkande behandling, anmäla och följa upp | Gävle intranät
Anmälan går då direkt till biträdande rektor, rektor samt chef för grundskolan.
Klasslärare och vårdnadshavare informeras om händelsen och om att utredning gällande kränkande behandling kommer att startats. Denna information ska ske så snart som möjligt, då kränkningen har uppmärksammats.
I händelse av att en vuxen kränker elev, görs anmälan direkt till biträdande rektor, som leder utredningen.
Utsatta elever, eller dess vårdnadshavare, kan vända sig till all personal på skolan.

Vid terminsstart samt fortlöpande under läsåret informeras eleverna om trygghetsplanen samt var de kan vända sig vid behov.

Rutiner/Förhindra/Utredande och åtgärdande arbete

Rutiner för det utredande arbetet

Var och en som arbetar inom grundskolan är skyldig att agera och ingripa när man upptäcker kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier.

Anmälan om kränkande behandling upprättas skyndsamt av ordinarie personal och därefter startas en utredning – dvs. enskilda samtal med inblandade elever och eventuella vittnen.

Utreda – Ta reda på vad som har hänt. Hur blir den kränkte utsatt? Finns det några vittnen? Hur ofta sker detta? Vem/vilka har varit inblandade? Var och när skedde händelsen?

Den vuxne som inlett utredning har dialog med ansvarig lärare/pedagog och man kommer överens om vem som ansvarar för den fortsatta utredningen och påföljande uppföljningar, samt håller kontakten med elev/elever och vårdnadshavare.

Om bedömningen görs att en kränkande behandling har skett, beslutas om vilka konkreta åtgärder som ska vidtas. Dessa ska följas upp och utvärderas samt dokumenteras i prorenata. Mentor, eller annan utsedd personal, ansvarar för utredningen.

Berörd personal gör efter utredningen en bedömning om en kränkande behandling har skett. Om personalen bedömer att kränkande behandling inte har skett, avslutas ärendet. En elev kan känna sig kränkt, men det behöver inte innebära att kränkningen är i enlighet med skollagens skrivningar.

Vikarier informeras via dokumentet ”Vikarieinformation”, där det framgår att vid upptäckt av/misstanke om kränkningar, kontaktas ordinarie personal.

Rutiner för det åtgärdande arbetet

Om kränkningen ej upphör, trots åtgärder och uppföljningar via mentor, kopplas skolans trygghetsteam (THT) eller Elevhälsan (EHT) in. Representant från teamet, ansvarig lärare och biträdande rektor har ett tätt samarbete då det gäller fortsatta åtgärder och uppföljningar.

När åtgärderna har följts upp och utvärderingen visar att kränkningarna har upphört, avslutas ärendet. All dokumentation ska finnas i prorenata. Biträdande rektor avslutar ärendet.

Elever informeras om skolans rutiner av ansvarig mentor.

All personal informeras vid skolstart, om vilka rutiner som gäller på skolan. Detta sker på APT (mötesforum) för samtlig personal, samt vid särskilda utbildningstillfällen för nyanställd personal (BIG).

Ansvarig utredare informerar i sitt arbetslag om pågående aktuella ärenden vid behov.

Skolans rutiner för dokumentation av det utredande och åtgärdande arbetet

Utredningen dokumenteras i prorenata.

Uppföljning och utvärdering

Rutiner för uppföljning och utvärdering

Trygghetsplanen följs upp och utvärderas årligen i Trygghetsteamet, i arbetslagen och elevråd.

Rutiner för elevers medverkan vid uppföljning och utvärdering av Trygghetsplanen

Eleverna görs delaktiga via klassråd och elevråd avseende uppföljning och utvärdering.

Aktiviteter

Se tidigare åtgärder.