Trygghetsplan Sörbyskolan

Planen tar sin utgångspunkt från följande styrdokument:

• Skollagen
• Diskrimineringslagen
• Läroplaner för berörda skolformer
• Arbetsmiljölagen.

Sörbyskolan upprättar en ny Trygghetsplan inför varje läsår. Både personal och elever ska vara delaktiga i planens upprättande.

Kartläggningar och undersökningar rörande trygghet och studiero ligger till grund för vår plan. Utifrån resultaten för dessa har olika utvecklingsområden framkommit. Diskussioner har för eleverna skett på klassråd och elevråd, samt för personal på de olika arbetslagens verksamhetsmöten samt arbetsplatsträffar.

Ansvarig för planen är biträdande rektorer.

Implementering

Implementering för personal

Alla som arbetar på Sörbyskolan ska vara väl förtrogna med innehållet i vår Trygghetsplan och arbeta utifrån den.

Åtgärd	Ansvarig
Trygghetsplanen presenteras vid läsårsstart.	Bitr. rektor
Förankringen hos personalen sker via diskussioner, samtal i arbetslagen och på arbetslagsträffar under Trygghetsteamets ledning.	Bitr.rektor och Trygghetsteamet
Planen aktualiseras på medarbetarsamtalet.	Bitr. rektor
Implementering för nya medarbetare sker vid anställningens start.	Bitr.rektor
För vikarierande personal presenteras planen av Vikarieanskaffaren	Vikarieanskaffaren

Implementering för elever

Alla elever på Sörbyskolan ska vara väl förtrogna med att det finns en Trygghetsplan och ha kännedom om dess innehåll.

Åtgärd	Ansvarig
Trygghetsplanen presenteras i klasserna vid läsårsstart.	Klassföreståndare
Trygghetsplanen är en stående punkt på klassråd.	Klassföreståndare
Förankringen sker genom diskussioner och samtal om trygghetsfrågor där eleverna får ge sina synpunkter på hur de upplever tryggheten på skolan.	Klassföreståndare

Implementering för vårdnadshavare

Alla vårdnadshavare ska ha möjlighet att ta del av Trygghetsplanens innehåll.

Åtgärd	Ansvarig
Information om Trygghetsplanen ges på läsårets första möte med vårdnadshavare.	Klassföreståndare
Trygghetsplanen finns på Sörbyskolans webbsida.	Biträdande rektor

Obligatoriska riktlinjer

Alla människor är lika mycket värda, ingen skall bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för kränkande behandling. Sörbyskolan har nolltolerans mot alla former av kränkningar. All personal på Sörbyskolan verkar aktivt och tydligt mot alla former av kränkningar.

Sörbyskolans vision – Trygga elever med hög måluppfyllelse!

Sörbyskolan ska vara en skola fri från trakasserier, diskriminering och kränkande behandling.

Vi arbetar varje dag för att alla barn ska känna trygghet, delaktighet och lust att lära. Hos oss på Sörbyskolan ska alla elever utvecklas optimalt.

Vår undervisning är tydlig, strukturerad och utmanar eleverna på rätt nivå. Genom att ha höga förväntningar på oss själva och våra elever skapar vi bra förutsättningar för en trygg skola med hög måluppfyllelse.

Främjande arbete

Sörbyskolans främjande arbete syftar till att förankra respekten för alla människors lika värde samt utveckla en skolmiljö där alla barn och elever känner sig delaktiga, trygga och utvecklas genom glädje och gemenskap.

Följande aktiviteter är en gemensam lägstanivå av insatser som ska genomföras och utvärderas.
Vi har även utarbetat ett årshjul som stöd i det främjande arbetet.

Löpande under terminen

 

Aktivitet	Ansvarig
Klassråd – varannan vecka	Klassansvarig
Elevråd – en gång per månad	Biträdande rektor
Klubbråd en gång i månaden	Pers. Fritidsklubb
Rastaktiviteter alla dagar fm och lunchrast	Rastaktivister
Rastbod, vuxenbemannad	Arbetslag åk 4-6
En stående punkt på elevråd är ”Öka trivseln på skolan”	Biträdande rektor
Information kring elever som behöver extra stöd, lyfts på varje verksamhetsmöte	All personal
Temaarbete i tvärgrupper.	All personal
Gemensam friluftsdag.	All personal
MVP, Mentorer i våldsprevention (åk 5)	Personal som gått den utbildningen
Fadderverksamhet.	Arbetslagen
Storsamlingar (Lucia, Storsjung, fredsamling, vårsjung, mellanstadiekör mm)	Se årshjul
Diskussion kring trygghetsfrågor för personal	Trygghetsteamet
Trygghetsvandring	Trygghetsteamet

Främjande arbete höstterminen 2025

Vecka	Aktivitet	Ansvarig
33	Trygghetsteamet går igenom och planerar repetition av rutiner kring anmälan och utredning av kränkande behandling till all personal.	Bitr. rektor
34	Trygghetsteamet presenteras för alla klasser. Gå igenom trygghetsplan och klassens regler. Informera eleverna om främjande och förebyggande arbete. Beskriva vad skolan gör och varför, gällande kränkande behandling. Rastvärdsschema sätts upp tydligt för eleverna vid entrén	Trygghetsteam Klassansvariga
35	Skolans regler sätts upp tydligt för eleverna. Klasslärarna visar sin klass skolgårdsgränsen och uppsamlingsplats vid utrymning av skolans lokaler.	Klassansvariga
36
37	Skolljogg	Arbetslag F-3
38	Utrymningsövning v.38-40 Sociogram v. 38-41	Vaktmästare Klasslärare
39
40	Förberedelser inför trygghetsenkät Friluftsdag	Klassansvariga Idrottsansvariga
41	Trygghetsenkät Gävlemodellen v.41-43	Klassansvariga
42	Fotbollscup åk 4–6	Personal åk 4-6
43	Läxor om nätet	Klasslärare
44
45	Utvärdering av klassens regler Halloweendisco Trygghetsvandning	Klassansvariga Klubbansvariga Trygghetsteam/elevrådsrepresentant
46	Samarbete i fadderklasserna v.46-47 Uppföljning av trygghetsenkäten klassvis	Klassansvariga
47	Uppföljning av trygghetsenkäten i arbetslagen	All personal/Trygghetsteamet
48	Sammanställning av Trygghetsenkäten	Trygghetsteamet
49
50	Luciafirande åk F-6 Julskapande	Lärare åk 3 Arbetslagen
51	Julavslutning	Arbetslag 4-6
52

 

Främjande arbete vårterminen 2026

Vecka	Aktivitet	Ansvarig
2	Gå igenom trygghetsplan och klassens regler. Informera eleverna om främjande och förebyggande arbete. v 2-5 Repetition av rutiner kring anmälan och utredning av kränkande behandling	Klassansvariga Bitr. rektor
3
4	Sociogram v.4-5	Klassansvariga
5
6	Läxa om nätet	Läxgrupp
7	Friluftsdag v. 7-10	Arbetslagen f-6
8	Trygghetsvandring	Elevrådsansvarig/ Trygghetsteamet
9
10
11	Förberedelser inför trygghetsenkät	Klassansvarig
12	Repetition av skolgränsen och återsamlingsplatser Trygghetsenkät Gävlemodellen v.12-13	Klassansvariga
13	Utrymningsövning Äggmålning v 13-14	Vaktmästare Åk 4-6
14	Uppföljning av trygghetsenkäten klassvis	Klassansvariga
15
16
17	Sammanställning av Trygghetsenkäten	Trygghetsteamet
18	Samarbete i fadderklasserna (skräpplockardagen)	Klassansvarig
19
20	Uppföljning av Trygghetsenkäten i arbetslaget Fritidshemmens dag	All personal/Trygghetsteamet Fritidslärare
21	Friluftsdag F-6	Idrottsansvarig/friluftsgruppen
22	Fotbollscup mellanstadiet	Idrottsansvariga
23	Brännboll åk 6 – personal Nya klasslärare träffar blivande elever	Klassansvariga åk 6 Klasslärare
24	Återupprättande av Trygghetsplanen	Trygghetsteamet

Aktiva åtgärder (förebyggande arbete) en ständigt pågående process

Arbetet med aktiva åtgärder är en ständigt pågående process och dokumenteras fortlöpande under läsåret. Genom att identifiera riskfaktorer minimerar vi risken för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

Kartläggning/undersökning sker genom:

Trygghetsvandring – En gång per termin görs en trygghetsvandring i syfte att kartlägga otrygga platser. Eleverna lyfter under ett klassråd otrygga platser och elevrådsrepresentanterna tar med sig klassens synpunkter till elevrådet.

Sociogram – Varje termin görs ett sociogram i samtliga klasser i syfte att upptäcka ensamma och utsatta elever.

Relationsskattning: Personalen skattar sina relationer till elever de jobbar med, för att synliggöra om det finns elever som inte har någon relation med en vuxen. En kartläggning vi använder vid behov.

Trygghetsenkät – En gång per termin görs trygghetsenkäten Gävlemodellen i samtliga klasser. Resultat från ovan analyseras och diskuteras i arbetslagen och sammanställning tas med till Trygghetsteamet.

Rastvärdar – Varje rast finns ett antal vuxna ute på skolgården bland barnen. Alla rastvärdar bär gul väst.

Rastaktiviteter – Schemalagda rastaktiviteter.

Korridorsvärdar: Personal från fritids/fritidsklubben och lärarassistenter bemannar korridoren vid början och avslut av rast.

Samtal – Samtal kring trygghetsfrågor i klassråd, elevråd, fritidsklubbsråd.

Skolsköterskans hälsosamtal – Sker i förskoleklass, åk 2 och åk 4.

Resultat utifrån ovanstående kartläggningar vårterminen 2025

Gävlemodellens Trygghetsenkät på Sörbyskolan visar att skolindex ligger över Gävle kommuns snittresultat.

För att ytterligare höja trivsel och trygghet har följande områden ringats in:

• På mellanstadiet kan vi se ett bättre resultat gällande mobbade elever på Sörbyskolan. Vi kan se att det är en större andel flickor som inte trivs i skolan i jämförelse mot pojkar.
• Vissa elever på lågstadiet upplever att många säger fula ord till varandra.
• Vi kan se att elever överlag på skolan upplever att studieron kan förbättras.

Analys

Under läsåret 24/25 har vi på Sörbyskolan arbetat aktivt med relationsskapande arbetssätt i samtliga verksamheter.

På lågstadiets fritids har vi jobbat med Kompisboken och Känsloboken för att eleverna ska få en förståelse för hur man ska vara en bra kompis.

På mellanstadiet har vi aktivt arbetat med att stärka flickornas trygghet och självkänsla i olika konstellationer. Detta med hjälp av kuratorn, skolsköterskan, klasslärare samt trygghetsteamet.

Under nästa läsår fortsätter vi att arbeta med att stärka relationer mellan vuxna/elever och elev/elev. Vi fortsätter att jobba aktivt i form av diskussioner om hur vi vuxna bidrar till trygghet i uterummet. Vi lägger stort fokus på att alla vuxna bidrar till förtroendefulla relationer med våra elever. Vi kommer att arbeta förebyggande med att förbättra studieron och stävja språkbruket i samtliga klasser och fritidsavdelningar. Lågstadiets fritids kommer att börja jobba med Boken om oro.

Mål

Alla elever ska känna sig trygga och delaktiga under lektioner, raster och övrig utevistelse.

Vi arbetar aktivt med att bryta dåliga grupperingar och att eleverna ska få en meningsfull och aktiv rast.

Ett vårdat språk och trevlig attityd ska råda mellan alla på skolan och samtliga elever ska känna att de har en vuxen att vända sig till. Vi kommer även att jobba extra med hur vi bemöter varandra på sociala medier.

Vi kommer att fortsätta arbeta aktivt med materialet kring gängrekrytering av barn från Polismuseet.

Vi fortsätter arbetet med våra faddergrupper i syfte att stärka elevernas relation till varandra och minska klyftan mellan låg- och mellanstadiet.

Insatser	Ansvar
Heltäckande rastvärdsscheman klara till läsårsstarten.	Trygghetsteamet Utvecklingsledare
Personalbemanning i anslutning till omklädning idrott. Alla elever har numrerade platser i omklädningsrummet.	Utvecklingsledare Idrottslärare
Personal finns alltid med elever som vistas ute under fritidstid.	Personal fritidshemmet
Personal som arbetar utomhus bär alltid gul väst och är nära barnen.	All personal
Vi avbryter alla former av skojbråk	All personal.
Vi markerar då språkbruket inte är OK.	All personal.
Vi har organiserade rastaktiviteter vid alla raster.	Rastaktivister
Lekmaterial finns tillgängligt vid rasterna.	Arbetslagen
Vi fångar upp elever som är ensamma under rasten.	All personal
Vi har gemensamma regler för fotbollsplanen och kingrutorna med tydliga konsekvenser. Vi påminner om dessa i alla klasser.	Klassföreståndare
Alla klasser har minst en vuxen med i matsalen.	Arbetslaget
Alla klasser har bestämda platser i matsalen.	Klassföreståndare
Personal finns ute på skolgården innan skolstart.	Arbetslaget
Korridorsvärdar i samband med raster	Arbetslaget
Läxor om nätet och sociala medier med vårdnadshavare	Läxgrupp
Vuxennärvaro i lekbod	Arbetslaget
Rastvagnar med lekmaterial	Fritidspersonal
Trygghetsteamet får tid för möten 1 timme varannan vecka.	Biträdande rektor
Trygghetsteamet ansvarar för och ges tid att diskutera trygghetsfrågor på arbetsplatsträffarna.	Biträdande rektor

Uppföljning och utvärdering av åtgärder

Utvärdering av insatserna görs av personal vid Trygghetsteamsmöten, arbetslagsmöten samt arbetsplatsträffar.	Trygghetsteamet
Utvärdering tillsammans med eleverna görs vid klassråd, fritidsråd, fritidsklubbsråd samt vid ordinarie kartläggningar.	Klassföreståndare Ansvarig fritidspedagog

Aktiva åtgärder dokumenteras fortlöpande under läsåret enligt bestämd mall. Trygghetsteamet ansvarar för dokumentationen vilken förvaras i mapp på SharePoint.

Upptäcka och anmäla

All personal som arbetar inom grundskola eller grundsärskola som får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling ska omedelbart anmäla detta till huvudman. På Sörbyskolan sker detta genom att följa länken på kommunens intranät till Anmälan av kränkande behandling. Anmälan går till rektor, biträdande rektor, chef grundskola samt nämndens sekreterare som även är registrator.

Anmälan

Den person som ser eller först får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt gör kränkningsanmälan. Tillfälligt anställda tar hjälp av ordinarie personal.

• Gör kränkningsanmälan på kommunens intranät.
• Informera inblandade elevers klasslärare. Utifrån elevs situation tar ni tillsammans beslut om vem som kontaktar inblandade elevers vårdnadshavare för att ge information kring händelsen.
• Starta utredning skyndsamt.

Utredande och åtgärdande arbete

Utredning

Starta utredning av händelsen med berörda elever. Vid behov, se till att lösgöra dig från eventuella lektioner genom att ta hjälp av arbetslaget. Gör bedömning om flera vuxna behöver delta.

• Fyll i blanketten ”Utredning av kränkande behandling/diskriminering/trakasserier” söm finns på kommunens intranät (finns en originalblankett i arbetslagens Trygghetspärm).
• Viktigt att alla åtgärder nedtecknas.
• Kränkningsärenden dokumenteras i trygghetspärmens försättsblad och följs sedan upp på verksamhetsmöten två gånger per termin eller fler om behov finns.
• När anmälaren och den kränkte bedömer att ärendet är avslutat fylls det i på utredningsblanketten. Blanketten sätts in i arbetslagets trygghetspärm.
• Bitr. rektor tittar kontinuerligt i pärmen för att kunna avsluta ärendet på kommunens intranät. Vid terminsslut arkiveras årets kränkningsanmälningar och vid terminsstart
  upprättas en ny pärm för kränkningsanmälningar.

Om pedagog fastnar i utredning och inte kommer till avslut så ska ärendet lyftas i arbetslaget. Om arbetslaget bedömer att ärendet inte kan avslutas eller om samma elever är inblandade vid upprepade tillfällen ska ärendet lyftas till bitr. rektor som beslutar om Trygghetsteamet ska kopplas in.

Arbetsgång vid Trygghetsteamets inkopplande

•  Skolans trygghetsteam tar kontakt med uppgiftslämnaren, eventuella iakttagare och med den kränkte.
• Trygghetsteamet undersöker om det rör sig om kränkningar som är att betrakta som mobbning. Vid behov arbetar Trygghetsteamet vidare med ärendet, och ansvarar för dokumentationen.
• Trygghetsteamet samtalar med den utsatte eleven.
• Trygghetsteamet samtalar med den/de som utsatt (en i taget) så snart som möjligt, helst samma dag under lektionstid. Övrig personal måste då om nödvändigt täcka upp i elevgrupperna. Trygghetsteamet informerar vårdnadshavare och klassföreståndare.
• Trygghetsteamet har uppföljningssamtal med de inblandade senast en vecka efter första samtalet.
• Uppföljningssamtal sker sedan regelbundet till dess att man vet att mobbningen har upphört.

Åtgärder om elev känner sig kränkt av vuxen

Biträdande rektor samtalar med berörd elev, personal och vårdnadshavare och ansvarar för utredning och uppföljning.

Uppföljning och utvärdering av kränkningsärenden

Försättsbladet i Trygghetspärmen är ett verktyg för att vi ska kunna synliggöra upprepade kränkningar och om samma elever är återkommande i dessa. Övergripande utvärdering av kränkningsärenden sker två gånger per termin vid verksamhetsmöten. Sammanställning av utvärderingarna görs av Trygghetsteamet. Trygghetsteamets representanter ansvarar för detta arbete i sina arbetslag.

Sörbyskolans trivselregler

• Vi uppträder trevligt och är snälla mot varandra.
• Vi har nolltolerans mot skojbråk och andra maktlekar.
• Vi passar tiderna.
• Vi är ute på skolans område under rasterna.
• Vi är rädda om varandra. Lek och spel på skolgården får inte medvetet skada andra.
• Vi är rädda om skolans inne- och utemiljö.
• Behöver du lämna skolans område måste du ha personalens tillåtelse.
• Vi bär inte ytterkläder eller mössa/keps inomhus under lektionstid, i matsalen eller i biblioteket.
• Vi använder inte mobiltelefoner under skoldagen.

Konsekvenser om man inte följer skolans regler

• Enskilt samtal med skolans personal
• Vårdnadshavare kontaktas
• Samtal med vårdnadshavare, personal och elev
• Biträdande rektor inkopplas för beslut om vidare åtgärder
• Vid skadegörelse görs utredning av ersättning.