I Sätra blir barnen berättare

I tider där resultaten i de nationella proven i årskurs 3 inte är tillräckliga behövs insatser för att stärka språkutvecklingen. I Sätras förskolor och Ulvsäterskolans F-3 klasser har man därför börjat med strukturerad högläsning med mer dialog med barnen. Metoden är en del av ett forskningsprojekt vid Specialpedagogiska institutionen vid Stockholms universitet som specialpedagogerna Katja Persson och Carola Wigren Lingvall vid Gävle kommuns centrala elevhälsa följt.  

Metoden går ut på att barn i mindre grupper får lyssna och samtala med pedagogen och varandra kring samma bok vid flera tillfällen. Man läser och stannar upp vid bilder och ställer frågor som: Vad tror ni de gör? Vad känner de?

Pedagogen väljer också ut målord i texten som är nya för barnen eller ord som de behöver lära sig. När målordet dyker upp under läsningen stannar man upp och förklarar med andra ord för att ge en djupare förståelse.

– Det är så roligt när målorden plötsligt dyker upp i leken eller under skoldagen. Ordet skoskav till exempel. En av pedagogerna som deltar i projektet har berättat att ett av barnen stolt berättade med ett leende att hen fått skoskav, säger Katja.   

Mindre grupper – större trygghet

Trots att projektet inte varit i gång mer än ett par månader märker pedagogerna redan skillnad hos barnens språkanvändning. Fler ord i en mer sammanhållen dialog och en större nyfikenhet hos alla barn.

En viktig anledning är att pedagogerna ser till att alla får komma till tals, även de som inte säger så mycket i vanliga fall. Många barn som vanligtvis är tysta och blyga känner sig trygga i det mindre sammanhanget. För varje gång gruppen ses använder barnen fler ord och vågar ta för sig mer. Det är också dessa barn som efterfrågar högläsningsstunderna mest.

Läs högt även hemma

Högläsning med mer dialog behöver vara en rutin även i hemmet och påbörjas tidigt. Så lite som 15 minuters högläsning per dag från spädbarnsåldern kommer att stärka ditt barns språkliga förmåga markant visar forskning.

För barn med flera språk är högläsning rentav ännu viktigare för att få ett ökat ordförråd och en stärkt förmåga att berätta. Även högläsning på det språk som är första språk i hemmet ökar chanserna för barnen att lära sig svenska bättre i skolan.

– Högläsningen stärker relationen mellan dig som förälder och ditt barn. Du blir mer lyhörd och närvarande. Så ta chansen och stärk ditt barn språkligt genom att läsa högt, avslutar Carola.

Läs mer om högläsning med mer dialog på Stockholms universitets webbplats.